X
تبلیغات
دبیرخانه علمی آموزشی اول ابتدایی آ-غ

دبیرخانه علمی آموزشی اول ابتدایی آ-غ
اطلاع رسانی ، ارائه ی مقالات ، وبیان مسائل خاص پایه ی اول ابتدایی


نوشته شده در تاريخ دوشنبه هجدهم فروردین 1393 توسط مدیریت سایت

مهدی نوید ادهم

          

نظام آموزشي به عنوان نهاد فرهنگي- اجتماعي ، نقش اساسي و سرنوشت ساز در تربيت نيروي انساني و توليد سرمايه اجتماعي و فرهنگي و در فرايند رشد و تعالي كشور ايفاء مي كند به گونه اي كه آينده كشور را مي توان در سيماي نظام آموزشي آن مشاهده كرد.

هدف غايي نظام هاي آموزشي فراهم آوردن زمينه شناسايي، رشد و شكوفايي استعدادها و تعليم و تربيت افراد به منظور حضور فعال و مؤثر در جامعه و انتقال فرهنگ و مواريث فرهنگي به آنان است. نظام آموزشي در سراسر جهان، گروه هاي دانش آموزي را در كلاس هاي درس گرد هم مي آورند تا اميدها و انتظارات جامعه و افراد را برآورده سازند. در اين نظام، افراد علاوه بر كسب اطلاعات، دانش و مهارت ، براي ايفاي نقش هاي مختلف در جامعه آماده شده و با هنجارها و قواعد اجتماعي آشنا مي شوند. به همين دليل، آموزش و پرورش، حقي همگاني است. اين مهم را مي توان با نگاهي به آراي انديشه ورزان از پيش از تاريخ تا زمان حال دريافت. (نقيب زاده، 1374) بسياري از كژكاركردهاي فرهنگي، سياسي، اجتماعي و اقتصادي آدميان، ريشه در باورها و افكار آنان دارد و مناسب ترين سن براي بازسازي، تقويت و نهادينه سازي انديشه ها و باورهاي درست و اصلاح افكار و رفتار غلط، سنين «آموزش مدرسه اي» مي باشد. بر اين اساس «آموزش و پرورش، به خودي خود يك مسأله نيست بلكه جزء لاينفك مسأله اجتماع است».(لوتان، 1378، 12)

               ( برای مشاهده کامل ٬ روی ادامه مطلب کلیک کنید ) 



ادامه مطلب
نوشته شده در تاريخ یکشنبه دهم فروردین 1393 توسط مدیریت سایت
احمد مبارکی

در آخرین جلسه ی یکی از کلاس های آموزش ضمن خدمت فرهنگیان مشغول تدریس بودم . کلاس متشکل از برادران و خواهران فرهنگی بود . بنا به روال معمول کاریم در حین تدریس همیشه در تحرک و جابجایی در قسمتهای مختلف کلاس بودم . در حین تدریس وقتی خواستم پشت میزم قرارگرفته و رسانه ای را آماده ی نمایش و ارائه به همکاران نمایم ، ناگهان صدایی شنیدم و وقتی بیشتر دقت کردم ، مشاهده نمودم که قسمتی از شلوارم به لبه ی تیز میز برخورد کرده و موجب پارگی آن گردیده است ! خوشبختانه به سبب فاصله ی میز من با همکاران ، هیچکدام از آنها متوجه موضوع نشدند و من هم در صندلیم قرار گرفته و با اعتماد به نفس در خور توجه به کارم ادامه دادم . در حین تدریس ، در این فکر بودم که چگونه راه حلی را برای نجات از این مخمصه ی بوجود آمده پیدا نمایم ؟

           ( برای مشاهده کامل ٬ روی ادامه مطلب کلیک کنید )



ادامه مطلب
نوشته شده در تاريخ یکشنبه دهم فروردین 1393 توسط مدیریت سایت
احمد مبارکی

همکاران گرامی ، اولیای محترم :

با سلامی گرم و صمیمانه ، به جهت آماده سازی بیش از پیش دانش آموزان در نوشتن املای خطی ، مجموعه ای از نمونه جملات مناسب برای استفاده در متن املای پایه ی اوّل ابتدایی ، که با بهره گیری از مجموعه ی کلمات مناسب یاد گرفته شده در فعالیتهای نوشتاری نشانه های ( 1 – 2 ) که از اعتبار و شرایط املایی برخوردار می باشند ، تقدیم می گردد . بدیهی است که استفاده از این نمونه جملات ، در کنار دیگر جملات طراحی شده ، توسط همکاران ساعی و تلاشگر ، گام های مفید و شایان توجهی در آماده سازی و تفهیم و یادگیری بهینه ی املای خطی دانش آموزان بشمار رفته و اعتلا و شکوفایی استعداد های آنان را در این زمینه در پی خواهد داشت .

   ( برای مشاهده ی نمونه جملات املایی ٬ روی ادامه مطلب کلیک کنید )



ادامه مطلب
نوشته شده در تاريخ دوشنبه نوزدهم اسفند 1392 توسط مدیریت سایت

  

 

کــــلاغــه روی دیـــوار                    صدا می کرد قار و قار

می گفت خبر خبر دار                    آمــــده فـــصـل بـهــار

هـــوا شــده پاک پاک                    سـبـزه در آمد از خاک

برفــها دیگه آب شدند                    چشمه ها پر آب شدند

بـــهــار و عـیـد نــوروز                     آمــــده انـد امـــــــروز

با ســبـدی پــر از گـل                     بـــا لاله و بـــا سنبل

در ایـن بــــهــار زیــبــا                     دنــیــا شــده بـا صفا 


نوشته شده در تاريخ یکشنبه هجدهم اسفند 1392 توسط مدیریت سایت
به انتخاب : احمد مبارکی

 

 

        بایــرام یئلی چــــارداقـــلاری ییخاندا              نـوروز گولی قار چیچه گی چیخاندا         

        آغ بــولـودلار کویـنـکـلـرین سـیخاندا              بیزدن ده بیر یاد ایلیه ساغ اولسون        

                                   دردلریمیز قوی دیگلسون داغ السون

        شال ایسته دیم منده ائوده آغــــلادیم            بیر شال آلیب ، تئز بئلیمه باغلادیم

        غلام گیله قاشدیم ، شالی ساللادیم            فاطمه خــالا مــنــه جـوراب باغلادی

                                      خان ننه می یادا سالیب آغلادی

        بایرام اولوب ، قـیـزیـل پــالـچـیـق ازللر              نــاقــیــش ووروب ، اوتــاقــلاری بزللر

        شــاخـچـالارا دوزمـــــه لــری دوزلــلــر               قیز – گلینین فندیقچاسی،حناسی

                                       هوسله نر آناسی ، قایناناسی

        باکی چی نین سوزی،سووی،کاغیذی            اینکلرین بـــولامــاســی ، آغــوزی

        چـــرشــنــبـه نین گیردکانی ، مــــویزی           قیزلار دییه ر : آتیل ماتیل چرشنبه

                                         آینا تکین بختیم آچیل چرشنبه

   

nurooz87.gif

 


نوشته شده در تاريخ یکشنبه هجدهم اسفند 1392 توسط مدیریت سایت

مهتاب خسرو شاهی

        

«بالا؟ بالاتر؟ آهان فهمیدم، بالا بالا » برای آنهایی که حواس‌شان به تبلیغات تلویزیون به‌ویژه تبلیغاتی که در روز حداقل ۱۰ بار پخش می‌شود، هست این جمله‌ها آشناست؛ بچه‌هایی که دور یک میز نشسته‌اند و یکی از آنها این جمله‌ها را می‌گوید و بقیه حدس می‌زنند که ماجرا از چه قرار است و بعد هم بسته آموزشی مورد نظر روی میز می‌آید و بقیه ماجرا و در بین تبلیغ جمله‌هایی از این دست رد و بدل می‌شود که «بچه‌های امروز هوش سرشاری دارند و باید از آن خوب استفاده کنند» یا «از وقتی با این روش به فرزندم زبان یاد می‌دهم خسته نمی شود» و... آنچه مسلم است این است که هدف اصلی همه این بسته‌های آموزشی، آموزش زبان به کودکان، پیش از ورود به مدرسه است.

 اما چقدر این هدف صحیح است؟ آیا کودک پیش‌دبستانی نیاز به فراگیری حروف الفبا به این شکل دارد یانه؟ اگر دارد چرا و اگر ندارد چرا؟ پاسخ به همه این پرسش‌ها را از زبان «دکتر مرتضی مجدفر»، پژوهشگر و مولف کتاب‌های آموزشی بخوانید.

             ( برای مشاهده ی کامل ٬ روی ادامه مطلب کلیک کنید )



ادامه مطلب
نوشته شده در تاريخ یکشنبه هجدهم اسفند 1392 توسط مدیریت سایت

سمیرا اسلامیه

       

 خلاقيت قابليتي است كه در همگان وجود دارد اما نيازمند پرورش و تقويت مي‌باشد تا به سر حدشكوفايي برسد. فرد خلاق كسي است كه از ذهني جستجوگر و آفريننده برخوردار باشد. خلاقيت عبارت است از « توانايي ديدن چيزها به شيوه هاي جديد شكستن مرزها و فراتر رفتن از چارچوب ها، فكر كردن به شيوه اي متفاوت، ابداع چيزهای جديد، استفاده از چيز هاي نا مربوط و تبديل آن به شكل هاي جديد.» می توان نتیجه گرفت که خلاقیت برآیند فرآیندهای دهنی و شخصیتی فرد بوده و به تولیدات و آثاری منجر می شود که نو و بدیع بوده، خاصیتی متکامل داشته و با واقعیتها، منطبق بوده و در غایت به سود جامعه بشری هستند.

            ( برای مشاهده ی کامل ٬ روی ادامه مطلب کلیک کنید )



ادامه مطلب
نوشته شده در تاريخ شنبه سوم اسفند 1392 توسط مدیریت سایت
طاهره میرزایی

            

مهم‌ترين دغدغه معلمان مبتدي، از اداره كلاس يا به تعبيري مديريت اداره كلاس درس ناشي مي‌شود. برقراري نظم و كنترل كلاس و تدريس موفق، مجموعه‌ نگراني‌هاي اين گونه معلمان است. بنابراين آگاهي از مفهوم مديريت كلاس و راهبردهاي آن، راهي براي رفع اين نگراني‌هاست.در تعريف مديريت كلاس درس گفته شده است: «مديريت كلاس درس ايجاد شرايط لازم براي تحقق يادگيري است» بر اين اساس مي‌توان استنتاج كرد، مهارت‌هاي مديريت كلاس درس، سنگ بناي كل موفقيت در تدريس است.

به‌نظر اسكريونر مديريت كلاس درس به مفهوم (ايجاد شرايط لازم براي تحقق يادگيري است.) براين اساس مي‌توان نتيجه گرفت كه مهارت‌هاي مديريت كلاس درس سنگ بناي كل موفقيت در تدريس است.

مديريت كلاس درس عبارت از رهبري كردن امور كلاس درس از طريق: تنظيم برنامه‌ درسي: سازماندهي مراحل كار و منابع، سازماندهي محيط به منظور بالا بردن كار نظارت بر پيشرفت دانش‌آموزان و پيش‌بيني مسائل بالقوه است. (صفوي، 1372).


            ( برای مشاهده کامل ٬ روی ادامه مطلب کلیک کنید ) 



ادامه مطلب
نوشته شده در تاريخ شنبه بیست و ششم بهمن 1392 توسط مدیریت سایت
به انتخاب : احمد مبارکی

                 

آموزش و پرورش باید برای سوال خوب جایزه بگذارد .

( علامه محمد تقی جعفری )

هر روز وقتی از مدرسه باز می گشتم ، مادرم می پرسید : ایزی ، امروز چطور بود ، یک سوال خوب پرسیدی ؟ بنابر این یاد گرفتم سوال کنم و پرسیدن سوال خوب ، مرا دانشمند کرد .

( ایزودور رابی ، برنده ی جایزه ی نوبل فیزیک )

من هر روز پرسش می کنم و اگر سوال نکنم ، می میرم . بدترین کار این است که مربیان یا پدران و مادران ، فرزندان و دانش آموزان را از نیاز و لذّت پرسیدن محروم کنند ، هیچ لذّتی ، بدون کنجکاوی به دست نمی آید .

( پائولوفریره ، نویسنده و برنده ی جایزه ی نوبل )

 هدف اصلی آموزش جمع آوری دانش نیست ، بلکه یادگیری تفکر خلاق ، خودآموزی و در "پی پاسخ بودن به سوالهایی" است که "هنوز بررسی نشده اند" .

( جیم کیلیان )


 


نوشته شده در تاريخ جمعه بیست و پنجم بهمن 1392 توسط مدیریت سایت
به انتخاب: احمد مبارکی

      

چهار درمان جادویی معلم

                  ( از نگاه کمیسیون بین المللی آموزش و پرورش )

درمان اول

یاد بدهد بدانند : جادوی افزودن بینش ، دانش و آگاهی خردسالان امروز که بزرگسالان فردا هستند .

درمان دوم

یاد بدهد دانسته ها را به کار گیرند : جادوی انتخاب کار و حرفه ی درخور ، بر اساس توانمندیهای فردی که متضمن زندگی بی دغدغه ی فرداست .

درمان سوم :

یاد بدهد زندگی کنند : جادوی زیستنی پاک ، بی آلایش و سرشار از رضایت و موفقیت و بالندگی .

درمان چهارم

یاد بدهد باهم زندگی کنند : جادوی همزیستی سالم ، بهنجار ، مسالمت آمیز ، آبرومند ، نشاط انگیز و فرح بخش

      


نوشته شده در تاريخ یکشنبه ششم بهمن 1392 توسط مدیریت سایت

حمیده زارعی

  

در دنياي پيچيدة امروز تغييرات زيادي در زندگي بشري در حال وقوع‌اند و جوامع رقابت‌هاي بسيار فشرده‌اي در دستيابي به فناوري برتر شاهدند.

در ميان اين تغييرات، ايجاد تحول در نظام آموزشي نيز از اين قاعده مستثنا نيست، چرا كه دانش‌آموز قرن بيست و يكم نمي‌تواند عنصري بي‌اختيار باشد كه حتي چگونه ياد گرفتن هم از اختيار او خارج باشد و هيچ‌گونه دخل و تصرفي در آنچه مي‌آموزد نداشته باشد.

برنامه‌هاي از پيش تعيين شده و بي‌چون و چرا، جوابگوي مسائل او نيستند و معلم تنها منبع اطلاعاتي دانش‌آموز محسوب نمي‌شود.

چرا كه با پيشرفت فناوري، افراد ساكن در هر نقطه از جهان در اندك زمان ممكن مي‌توانند از طريق سيستم‌هاي پيشرفته اطلاع‌رساني، به حجم وسيعي از اطلاعات دست يابند.

با در دست داشتن اطلاعات وسيع گوناگون دربارة موضوعي كه اهميتي قابل ملاحظه دارد، چگونگي بهره‌برداري از اين اطلاعات مطرح مي‌شود و اين خود به تفكر انتقادي نياز دارد. زيرا تفكر انتقادي بر مبناي تجزيه و تحليل (پردازش) اطلاعات و كاربرد آن‌ها در عرصه‌هاي گوناگون دانش و حتي موقعيت‌هاي مختلف زندگي انسان پايه‌ريزي شده است.

       (برای مشاهده ی کامل ٬ روی ادامه مطلب کلیک کنید )



ادامه مطلب
نوشته شده در تاريخ یکشنبه بیست و دوم دی 1392 توسط مدیریت سایت
ناصر فکوهی

           

آنچه در پي مي‌آيد متن پاسخهاي دکتر ناصر فکوهي، عضو هيات علمي دانشکده علوم اجتماعي دانشگاه تهران است در پاسخ به پرسش هايي درباره اهداف آموزش و پرورش، توصيف وضعيت موجود، توصيف وضعيت مطلوب و آموزش هاي رسمي و غيررسمي.

اهداف آموزش و پرورش

گمان مي کنم که منظور شما از آموزش و پرورش، نظام آموزش همگاني در قالب نظام مدارس ابتدايي و متوسطه باشد و من هم با همين مفهوم به پرسشتان پاسخ مي‌دهم، اما ترجيح مي‌دهم به جاي آموزش و پرورش از اصطلاح نظام آموزش رسمي صحبت کنم که شامل تمامي مدارس اعم از دولتي و خصوصي مي‌شود و در کنار آن همواره ما مجموعه‌اي از سازوکارها و ساختارهاي غير رسمي را داشته‌ايم که در خانواده، خيابان، روابط اجتماعي، رسانه‌ها و ... خود را نشان مي‌دهد و البته همچون مورد نخست داراي تمرکز و سلسله مراتب و هنجارها و ضوابط و قوانين از پيش تعيين شده نيست. با توجه به اين تعبير از مفاهيم، ابتدا بايد به نکته‌اي توجه کنيم و آن اين است که نظام هاي آموزش رسمي، پيش از انقلاب هاي بورژوازي قرون هجده و نوزده و به وجود آمدن دولت هاي ملي (يا دولت- ملت ها) چندان مطرح نبودند. چنين نظام‌هايي البته وجود داشتند اما کاملاً غير دموکراتيک بودند و اقشار محدود و اندکي از جامعه اروپايي (عمدتاً فرزندان دو طبقه ممتاز و در سلطه يعني اهل کليسا و اشرافيت) از آن بهره مي‌بردند.


      ( برای مشاهده ی کامل ٬ روی ادامه مطلب کلیک کنید )



ادامه مطلب
نوشته شده در تاريخ سه شنبه دهم دی 1392 توسط مدیریت سایت

احمد مبارکی

 

همکاران محترم ، پیرو تماسهای مکرر شما بزرگواران در مورد چگونگی طراحی متن املا ی نیمسال اوّل ، پیشنهاد می گردد :

1 – در طراحی آزمون املای پایه ی اوّل ابتدایی در نیمسال اوّل ، سعی شود که متن املا در حدود 8 جمله و تعداد کلمات آن از 30 تا 35 کلمه بیشتر نباشد. 

2 – در جمله سازی متن املا ، از کلمات تمرین شده در کتاب "بنویسیم" ، که از اعتبار و شرایط املایی برخوردار می باشند استفاده گردد .

3 – در طراحی متن املا سعی شود تا صفحه ی مورد نظر برای طراحی ، تمامی نشانه های یاد گرفته شده ، در کلمات مورد استفاده در متن ، گنجانده شود ، تا املا از اعتبار علمی بالایی برخوردار شود .

4 – به علت حجم بالای کلمات املایی در کتاب "بنویسیم" ، حتی المقدور سعی شود که از کلمات خارج از کتاب استفاده نشود .

5 – شیوه ی تصحیح املا ، مطابق دستورالعمل مربوطه خواهد بود .

( موفقیت روزافزون تمامی همکاران دلسوز و تلاشگر ، آرزوی قلبی ماست )


نوشته شده در تاريخ سه شنبه دهم دی 1392 توسط مدیریت سایت
احمد مبارکی

 


.: Weblog Themes By Pichak :.


تمامی حقوق این وبلاگ محفوظ است | طراحی : پیچک