دبیرخانه علمی آموزشی اول ابتدایی آ-غ
اطلاع رسانی ، ارائه ی مقالات ، وبیان مسائل خاص پایه ی اول ابتدایی


نوشته شده در تاريخ دوشنبه بیست و نهم تیر ۱۳۹۴ توسط مدیریت سایت
به انتخاب : احمد مبارکی

ml3_6.jpg

*به کودکان خود احترام بگذارید و با آداب و روش پسندیده با آنها رفتار کنید .

*بذل و بخشش هیچ پدری به فرزند خود بهتر از آداب و تربیت پسندیده نیست .

*آیا می دانید برنامه ریزی مطلوب پرورشی و تربیتی برای شش سال نخستین کودکان حداقل 60 سال بهره وری برای جامعه اسلامی در بر خواهد داشت ؟

*آیا می دانید بازی موجبات رشد و شکوفایی خلاقیت کودکان را فراهم می سازد ؟

*آیا می دانید افزایش خزانه لغات کودکان پیش دبستانی به رشد فکر و اندیشه ی آنان کوک می نماید ؟

*کودکان باید از امنیت و حقوق اجتماعی برخوردار باشند .

*کودک زمانی می تواند سازنده و خلاق باشد که در بستری خوب آموزش ببیند ، پرورش یابد و تجربه کند .

*عادت به زهد و پرهیزکاری از زمان کودکی شکل می گیرد .

*شادمانه زیستن در کنار پدر و مادر حق هر کودکی است .

 *اجازه دهیم کودکان خردسال بسیاری از کارها را خود انجام دهند تا استقلال و حس مسئو لیت را بیاموزند .

*در پیشگیری و یا اصلاح رفتارهای کودکان ، همکاری ، همفکری ، و تفاهم مربیان آموزشی و والدین بسیار مفید است .

*به سوالات کودکان با دقت و حوصله پاسخ دهیم .

*والدین عزیز نه گفتن در برابر کارهای ناسالم را به کودکانتان بیاموزید .

*طبیعت کودکان ما با خشونت و اجبار سازگار نیست .

*کودکان پیش از آنکه از گفتار ما بیاموزند ، از رفتار ما سرمشق می گیرند .

*کودکان شاداب ، سرافراز و مبتکر ، دسترنج والدینی مهربان و مربیانی دلسوز و پر عطوفتند.

*کودکان را با یکدیگر مقایسه نکنید، زیرا هر گلی بویی دارد  .

*کودکان آیینه ای از والدین خویش هستند .

*تشویق بجای کودکان ، باعث رشد اعتماد به نفس آنان خواهد شد .

*آگاه کردن کودکان با فرهنگ زیست محیطی یک وظیفه ی اصلی و حیاتی است ، چرا که کودکان امروز ، عهده دار مسئولیتهای جهانی فردا خواهند بود .   


نوشته شده در تاريخ دوشنبه پانزدهم تیر ۱۳۹۴ توسط مدیریت سایت

به انتخاب : احمد مبارکی

 gro9_dsc02332.jpg

در درون انسان راستين، كودكی پنهان است؛ كودكی كه می خواهد بازی كند.((نيچه))

پختگی مرد يعنی كشف دوباره همان جديتی كه در كودكی و به هنگام بازی داشته ايم.((نيچه))

هنگامي كه انسان، جديت بچه‌ها را در هنگام بازی كسب میكند، با جوهره‌ی راستين خويش به نزديكترين فاصله میرسد.((هراكليت)) 

 تخيل، گونه اي خواب ديدن فعال است كه نشان از بازی كودكان، تبديل تجربه به پندارها با انعطاف و رها كردن ذهن از سلطه واقعيت و ساختن ظرافت های شعری از ميان آت و آشغالهای روزمره ی زندگی دارد.((جان هاروپ)) 

اگر بازی ، قانون نداشته باشد ، کودکان هم به بی‌قانونی خو می‌گیرند و زمانی که بزرگ شدند ، مردان وظیفه‌شناس و درستکار نخواهند بود .

(( افلاطون ))

کودک از طريق بازى‌هاى مهارتى يا تمرينى به رشد اعمال و حرکات نايل مى‌شود و از پرداختن به اين‌گونه بازى‌ها لذت مى‌برد مثلاً کودکى که سوار بر تاب مى‌شود علاوه بر احساس شادى و لذت، حفظ کنترل خود در روى تاب را که يک مهارت است نيز ياد مى‌گيرد. (( پیاژه ))

بازى به کودک کمک مى‌کند از نظر جسمى تقويت شده و در کنترل عضلانى توانا بشود. همچنین قوه ی استدلال فرد در بازى با ديگر همبازى‌ها تقويت مى‌يابد چرا که در جريان بازى مسائل و موضوعاتى جديد براى کودکان مطرح مى‌شود که با استدلال و تفکر کودک به نتيجه مى‌رسد، و در بازى به‌ويژه بازى‌هاى تخيّلى نه تنها ارضاء آرزوها و اميال ناکام کودک باعث کاهش تنش مى‌شود بلکه روابط بين اشياء مختلف و چگونگى ارتباط خود با آنها و ساير بازيگران را در مى‌يابد.

(( سوزان ایساکز ))

شايد مانند كودكی باشيم كه در كنار دريا با سنگ ريزه و صدفهای زيبا بازی میكند، اما بی خبر از آنيم كه دريايی بس بزرگ و اقيانوسی بيكران در مقابل ديدگانمان وجود دارد كه در اعماق آن اسرار بزرگ و شگفت انگيزی نهفته است.((آيزاك نيوتن))

با كودكان بازی كن؛ آنان بزرگترين آموزگاران تو هستند.

((شريل ريچاردسون))  


نوشته شده در تاريخ دوشنبه پانزدهم تیر ۱۳۹۴ توسط مدیریت سایت

رویا عبداله پور

 

چكيده:دردنياي پيچيده امروز، جامعه براي دستيابي به ايده‌هاي جديد نيازمند افراد خلاق و صاحبان انديشه‌اي است كه ذهني عميق و انعطاف پذير داشته باشند. «تفكر» يكي از مباحث بنيادين و تاثيرگذار در روند توسعه واقعي و همه جانبه به شمار مي‌آيد. مدرسه نقش مهمي در پرورش افراد انديشمند دارد و مي‌تواند با تقويت مهارت‌هاي فكري و استدلالي دانش‌آموزان، اين فيلسوفان كوچك را به انديشمندان و آينده‌سازان جامعه تبديل كند.

فلسفه براي كودكان يكي از ابزارهاي اصلي پرورش مهارت‌هاي تفكر در كودكان شناخته شده است. با به كارگيري آن مي‌توان دانش آموزان را در سطح خودشان كنجكاو و پرسشگر تربيت كرد. ليپمن معتقد است: «تفكر محور تعليم و تربيت است.» آموزش فلسفه از برنامه‌هايي آموزشي است كه امكان مي‌دهد كودكان و نوجوانان استدلال و تفكر انتقادي و خلاقانه خود را تقويت كنند و افكار پيچيده‌اي را شكل دهند. اگر ذهن كودكان درگير مباحث فلسفي شود و ميل آنان به دانستن درباره جهان به فلسفه مرتبط شود، نحوه تفكر آنان رشد مي‌كند و آنان به متفكراني تبديل مي‌شوند كه پيش از پيش نقاد، انعطاف‌پذير و موثرند. 

( برای مشاهده کامل ، روی ادامه مطلب کلیک کنید )



ادامه مطلب
نوشته شده در تاريخ یکشنبه چهاردهم تیر ۱۳۹۴ توسط مدیریت سایت
به انتخاب : احمد مبارکی

گزارشی دردناک از وضعیت کتابخوانی در ایران

 کتاب ها کشتی هایی هستند که دریاهای دور زمان را در می نوردند .

( فرانسیس بیکن )

اتاق بدون کتاب مانند جسم بدون روح است .

( کیکرو )

کتاب ، فرش پرنده ای در قلمرو رویاها است .

( جیمز دانیل )

کتاب ها دارای حس غیرت هستند ، اگر آنها را قرض دهی دیگر باز نمی گردند .

( تئودور فونتانه )

کتاب ها میراث گذشته نیستند بلکه سلاح های زمان معاصرند .

( هاینریش لایبه )

کتاب ها غلاف خرد هستند که مروارید کلمات در آن نهفته اند .

( موشه ابن اسرا )

جهان به تنهایی انسان کاملی نمی سازد ، خواندن کتاب بهترین نویسندگان این کار را می کند .

( لسینگ )

برخی کتاب ها را باید چشید ، برخی را قورت داد و برخی دیگر را باید کمی جوید و هضم کرد .

( فرانسیس بیکن )


نوشته شده در تاريخ جمعه پنجم تیر ۱۳۹۴ توسط مدیریت سایت
احمد مبارکی

  Image0001.JPG     

             زندگی صحنه ی یکتای هـنـرمندی مـاسـت

             هر کسی نغمه ی خود خواند و از صحنه رود

                 صـــحـنـه پـیـوســتــه بــه جــاســـت

                 خرم آن نغمه که مردم بسپارند به یاد

با نمونه طرح " عکس یادگاری " دانش آموزان در پایان سال تحصیلی ٬لحظات ماندگار و جاودانه ای را برای آنها در زندگی رقم زنیم .


نوشته شده در تاريخ پنجشنبه چهارم تیر ۱۳۹۴ توسط مدیریت سایت
احمد مبارکی

Scan10002.jpg

 

          ( تقدیم به تمامی معلمان والامقام  ایران اسلامی )

معلم ای فروغ آسمانی

معلم ای چراغ زندگانی

تو نوری تابناکی بی قرینی

حبیبی ، صادقی ، صافی ، امینی

همیشه جاری و پاینده باشی

همی از نور حق آکنده باشی

گل بی خار بستان وجودی

طراوت بخش و جاری همچو رودی

 

قلم را بر روی کاغذ می غلطانم و باز هم می نویسم . می نویسم این بار به یاد چهره های همیشه ماندگار و آن خوبان همیشه جاوید ، که با ایثار و تلاش و از جان گذشتگی ، شالوده ی شخصیتی و فکری و علمی ما را بنیان نهادند و ما را با شور و اشتیاق و بارور نمودن خودباوری و خود اتکایی به وادی زندگی روانه نمودند .

می نویسم به یاد آن باغبانان بوستان تعلیم و تربیت ، که گل های زیبای زندگی را با آب معرفت ، آفتاب محبت و هوای ناب صداقت شاداب نگه داشتند .

می نویسم به یاد آن گل های بی خار بستان وجود و آن ناخدایان با خدای زورق تعلیم و تربیت ، که مانند دریا خروشیدند و از غرش خویش بس درّ ها و گوهر ها پرورانیدند . 

     ( برای مشاهده ی کامل ، روی ادامه مطلب کلیک کنید )




ادامه مطلب
نوشته شده در تاريخ پنجشنبه دهم اردیبهشت ۱۳۹۴ توسط مدیریت سایت
احمد مبارکی

گرمترین درودهای خود را ، همراه با صمیمانه ترین تبریکات به مناسبت بزرگداشت هفته ی مقام شامخ معلم ، تقدیم تمامی معلمان بزرگوار و دلسوز و ایثارگر می نمایم . اگر چه قلم در توصیف مقام معلم ، این ناخدایان زورق اندیشه ، این کوههای عزم و صبر و ایمان ، و این گلهای بی خار بستان وجود ، احساس ناتوانی و شرمساری می کند ، ولی در لوح خاطر تمامی عاشقان و آزاد اندیشان ، منزلت والای معلم جاودانه است و به قول شهریار ادب :

نـقـش مـــعـلـم در دلـهـاســـت        دگـری جای او نمی گیرد 

آنکه دلها به عشق او زنده ست       در دل عاشقان نمی میرد

 

 


نوشته شده در تاريخ پنجشنبه دهم اردیبهشت ۱۳۹۴ توسط مدیریت سایت

دکتر ابوالفضل بختیاری

 

در دهه‌هاي اخير دستاوردها و پيشرفت‌هاي شگرف ژاپن موجب حيرت و حسرت جهانيان شده است. به‌طوري‌که بسياري از پژوهشگران راز موفقيت و توفيق ژاپني‌ها را در فرهنگ آموزش و پرورش آن جستجو مي‌کنند. در اين نوشتار که نويسنده (از کارشناسان پژوهشگاه آموزش و پرورش است) طي چندين سال به مطالعه و مشاهده سرزمين آفتاب تابان (ژاپن) پرداخته، درسهايي از فرهنگ آموزش و مدارس ژاپني‌ها را به صورت خلاصه ارائه کرده، که تقديم مي‌شود:‎
پژوهش‌هاي انجام شده در خصوص فرهنگ آموزش و فرهنگ مدارس ژاپني‌ها، اعجاب جهانيان را برانگيخته است. به‌طوري‌که در چندين آزمون بين‌المللي ‎( TIMSS‎تيمز)، آموزش و پرورش ژاپن جزو کشورهاي برتر جهان بوده است، همچنين مطالعات تطبيقي آموزش و پرورش نشان مي‌دهد که آموزش و پرورش عمومي به ويژه دوره ابتدايي از کيفيت بسيار بالايي برخوردار است (سرکارآراني، 1384). «اَزرا ووگل» (استاد دانشگاه‌هاروارد) که حدود 20 سال در آنجا به مطالعه مشغول بوده مي‌نويسد: من از موفقيت‌هاي ژاپن طي دو دهه اخير شگفت زده شده بودم، از خودم مي‌پرسيدم چرا ژاپن، بي آنکه منابع طبيعي داشته باشد، تا اين حد در حل مشکلاتي که براي جامعه آمريکا ناگشوده مانده موفق بوده است؟! اما به راستي راز موفقيت ژاپن در چيست و کدام ويژگي باعث شده تا بسياري از آگاهان، قرن بيست و يکم را قرن ژاپن بدانند و آن را کشور شماره يك بشناسند؟‏‎‎

( برای مشاهده کامل ، روی ادامه مطلب کلیک کنید )



ادامه مطلب
نوشته شده در تاريخ سه شنبه هشتم اردیبهشت ۱۳۹۴ توسط مدیریت سایت
 

                                   روزت مبارک

     من با تـو خوشحال

                                                     من با تو شادم

     خوش حال و شادم

                                                     چون با سوادم

     از خـــــــوبـــی تـــو

                                                     مــن می توانم

     هـــر قـــصـــه ای را

                                                     حــالا بــخـوانم

     ســــر ســبز و خرم

                                                     مــثــل بـــهارم

     روزت مـــــــــــــبــارک

                                                     آمــــــــــوزگــارم

 


نوشته شده در تاريخ پنجشنبه سوم اردیبهشت ۱۳۹۴ توسط مدیریت سایت
احمد مبارکی


نوشته شده در تاريخ پنجشنبه سوم اردیبهشت ۱۳۹۴ توسط مدیریت سایت
احمد مبارکی


نوشته شده در تاريخ شنبه بیست و ششم بهمن ۱۳۹۲ توسط مدیریت سایت
به انتخاب : احمد مبارکی

             

آموزش و پرورش باید برای سوال خوب جایزه بگذارد .

( علامه محمد تقی جعفری )

هر روز وقتی از مدرسه باز می گشتم ، مادرم می پرسید : ایزی ، امروز چطور بود ، یک سوال خوب پرسیدی ؟ بنابر این یاد گرفتم سوال کنم و پرسیدن سوال خوب ، مرا دانشمند کرد .

( ایزودور رابی ، برنده ی جایزه ی نوبل فیزیک )

من هر روز پرسش می کنم و اگر سوال نکنم ، می میرم . بدترین کار این است که مربیان یا پدران و مادران ، فرزندان و دانش آموزان را از نیاز و لذّت پرسیدن محروم کنند ، هیچ لذّتی ، بدون کنجکاوی به دست نمی آید .

( پائولوفریره ، نویسنده و برنده ی جایزه ی نوبل )

 هدف اصلی آموزش جمع آوری دانش نیست ، بلکه یادگیری تفکر خلاق ، خودآموزی و در "پی پاسخ بودن به سوالهایی" است که "هنوز بررسی نشده اند" .

( جیم کیلیان )


 


نوشته شده در تاريخ جمعه بیست و پنجم بهمن ۱۳۹۲ توسط مدیریت سایت
به انتخاب: احمد مبارکی

 

      

                 چهار درمان جادویی معلم

 ( از نگاه کمیسیون بین المللی آموزش و پرورش )

درمان اول

یاد بدهد بدانند : جادوی افزودن بینش ، دانش و آگاهی خردسالان امروز که بزرگسالان فردا هستند .

درمان دوم

یاد بدهد دانسته ها را به کار گیرند : جادوی انتخاب کار و حرفه ی درخور ، بر اساس توانمندیهای فردی که متضمن زندگی بی دغدغه ی فرداست .

درمان سوم :

یاد بدهد زندگی کنند : جادوی زیستنی پاک ، بی آلایش و سرشار از رضایت و موفقیت و بالندگی .

درمان چهارم

یاد بدهد باهم زندگی کنند : جادوی همزیستی سالم ، بهنجار ، مسالمت آمیز ، آبرومند ، نشاط انگیز و فرح بخش

      


نوشته شده در تاريخ یکشنبه ششم بهمن ۱۳۹۲ توسط مدیریت سایت

حمیده زارعی

  

در دنياي پيچيدة امروز تغييرات زيادي در زندگي بشري در حال وقوع‌اند و جوامع رقابت‌هاي بسيار فشرده‌اي در دستيابي به فناوري برتر شاهدند.

در ميان اين تغييرات، ايجاد تحول در نظام آموزشي نيز از اين قاعده مستثنا نيست، چرا كه دانش‌آموز قرن بيست و يكم نمي‌تواند عنصري بي‌اختيار باشد كه حتي چگونه ياد گرفتن هم از اختيار او خارج باشد و هيچ‌گونه دخل و تصرفي در آنچه مي‌آموزد نداشته باشد.

برنامه‌هاي از پيش تعيين شده و بي‌چون و چرا، جوابگوي مسائل او نيستند و معلم تنها منبع اطلاعاتي دانش‌آموز محسوب نمي‌شود.

چرا كه با پيشرفت فناوري، افراد ساكن در هر نقطه از جهان در اندك زمان ممكن مي‌توانند از طريق سيستم‌هاي پيشرفته اطلاع‌رساني، به حجم وسيعي از اطلاعات دست يابند.

با در دست داشتن اطلاعات وسيع گوناگون دربارة موضوعي كه اهميتي قابل ملاحظه دارد، چگونگي بهره‌برداري از اين اطلاعات مطرح مي‌شود و اين خود به تفكر انتقادي نياز دارد. زيرا تفكر انتقادي بر مبناي تجزيه و تحليل (پردازش) اطلاعات و كاربرد آن‌ها در عرصه‌هاي گوناگون دانش و حتي موقعيت‌هاي مختلف زندگي انسان پايه‌ريزي شده است.

       (برای مشاهده ی کامل ٬ روی ادامه مطلب کلیک کنید )



ادامه مطلب
.: Weblog Themes By Pichak :.


تمامی حقوق این وبلاگ محفوظ است | طراحی : پیچک